v. 51 n. 164 (2021): Educação, educação católica e processos dialógicos

A educação é realizada por distintos processos e por diversas abordagens. Neste número da Revista da ANEC está se propondo compreender a relevância dos processos dialógicos, compreendido como um elemento instituinte da condição humana (ser), uma dinâmica desencadeadora da reflexão teórica (saber) e uma energia propulsora de atitudes significativas para um projeto humanitário (agir). Esta percepção tridimensional busca resgatar a necessidade de articular a dimensão antropológica, epistemológica e pedagógica, elementos considerados essenciais do processo educacional, que se propõe aprender e ensinar por meio do diálogo. Portanto, numa realidade com características demarcadas pelo antidiálogo, num contexto educacional formatado por uma tendência para o monólogo e numa expressão pessoal com traços de individualismo, torna-se oportuno sugerir que o projeto educativo esteja pautado em processos dialógicos.

Publicado: 2021-08-27

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